Особенности формирования слоговой структуры слова у детей, дошкольного возраста

Современная педагогика » Моторная алалия. Система коррекционного воздействия при работе над слоговой структурой слова » Особенности формирования слоговой структуры слова у детей, дошкольного возраста

Страница 4

Таким образом, Лена Ел. и Артем П. движения под музыку выполняли в основном правильно.

Лена Ел. допустила ошибки при воспроизведении ритмического рисунка музыкального произведения.

Артем П. в неполном объеме выполняет подскоки. У него снижается темп движений при возрастающей трудности (воспроизведении ритмического рисунка и попеременное выполнение заданных движений).

Речевая моторика

Инструкция: предложить ребенку выполнить следующие задания

Лена Ел.

Упражняемые органы движения	Наличие или от-сутствие движения	Тонус	Активность	Объем	Точность	Замена	Темпы выполнения движения	Синкинизм
Для мышц лица. 1. Нахмурить брови (рассердиться)	+	норм. напряжение	норм.	полный	+	-
2. Поднять брови (удивиться)	-
3. Последовательно закрыть правый затем левый глаз	+	норм. напряжение	норм.	неполный		Помогает закрыть правый глаз рукой	снижен	-
4. "Толстячок" (втянуть щеки)	+	норм. напряжение	норм.	полный	+	-	-	-
5. "Худышка" (вытянуть щеки)	+	норм. напряжение	норм.	неполный	+	-	Снижен	-
Для челюстей 1. Рот широко открыть - закрыть	+	норм. напряжение	норм.	полный	+	-	нормальный	язык подрагивается
2. Нижняя челюсть вправо - влево	+	норм. напряжение	норм.	полный	+	-	снижен	-
Для губ 1. Растянуть губы в улыбке	+	норм. напряжение	норм.	полный	+	-	нормальный	-
2. Вытянуть губы "Трубочкой"	+	норм. напряжение	норм.	полный	+	-	нормальный	-
3. Попеременно Улыбка - Трубочка	+	норм. напряжение	норм.	полный	+	-	нормальный	-
Для языка 1. Язык широкий на нижней губе (лопаточкой)	+	норм. напряжение	норм.	полный	+	-	нормальный
2. Язык острый "Жало"	+	норм. напряжение	норм.	неполный	выполняет неточно	-	снижен	-
3. Попеременно "Лопаточка" - " Жало"	+	норм. напряжение	норм.	неполный			нормальный	-
4. "Качели" язык дотрагивается до губ	+	норм. напряжение	норм.	полный	+	-	нормальный	-
5. Круговые облизывания кончиком языка губ	+	норм. напряжение	норм.	неполный	выполняет неточно	-	нормальный	-
6. Язык в форме "Чашечки"	+	норм. напряжение	норм.	неполный	выполняет неточно	-	нормальный	-
7. Цокать языком "Лошадка"	+	норм. напряжение	норм.	Полный	+	-	нормальный
8. "Маятник" язык вправо - влево	+	норм. напряжение-	норм.	полный	+	-	нормальный	-
Для мягкого неба 1. Произнести зв. [а] на твердой атаке голоса при широко открытом рте	+	вялость	норм.	Ееполный (произнесла тихо)	достаточная	-	снижен	-
2. Широко открыть рот и зевнуть	+	вялость	норм.	неполный	достаточная	-	снижен	-

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Тонкости педагогики:

Современные модели концепции содержания образования
Результатом гуманистической направленности образования должно явиться становление как личности человека, способного к сопереживанию, готового к свободному гуманистически ориентированному выбору и индивидуальному интеллектуальному усилию, уважающему себя и других, терпимого к представителям других к ...

Формы организации современного школьного обучения
Основной формой организации обучения в современной школе является урок. Однако в течение урока преподаватель реализует различные способы подачи учебного материала: объяснение новых разделов, решение задач, проверка домашних заданий, диалоговое общение. Таким образом, можно считать, что управляющая ...

Построение оптимальной модели процесса обучения учащихся VII-VIII классов при освоении технологических операций на токарно-винторезном станке
Уроки технологии имеют свою оправданную специфику, выражаемую рядом особенностей по сравнению с уроками других учебных предметов. Во-первых, на занятиях по технологии сложилась оправдавшая себя практика сдвоенных уроков. Это объясняется тем, что центральное место на уроках технологии отводится имен ...

Особенности формирования слоговой структуры слова у детей, дошкольного возраста

Разделы сайта