. - хлопок
пауза
Задание №3. Определить направление источника звука.
Инструкция: а)"Найди колокольчик по звуку"
б)"Кто повал?"
а) Лена Ел.: Правильно определяла направление звука и уверенно
передвигалась вслед за колокольчиком.
Артем П.: Определял направление звука правильно, но не вполне уверенно
передвигался вслед за колокольчиком.
б) Лена Ел.: Безошибочно называла имена детей, которые ее звали
Артем П.: Допустил одну ошибку.
Таким образом, дети с желанием выполняли задания. Задания № 1, 3 выполнили в целом правильно.
Задание № 2 вызвало определенные затруднения. Можно отметить снижение устойчивости слухового внимания и уменьшение его объема.
Дети не улавливают в полной мере предложенный им ритм. Следовательно, при воспроизведении ритмического рисунка они допускают ошибки. Искажают или упрощают структуру рисунка. Изменяют темп.
Слуховая функция сохранена.
Выяснить умение выполнять движения под музыку
Задание: Выполнение танцевальных движений.
Инструкция: Посмотри и сделай как я.
Лена Ел.,
|
Движения, выполняемые под музыку |
Объем движений |
Активность движений |
Темп движений |
Координация движений |
Переключаемость движений от одного к другому |
|
1. Отхлопывание ритмического рисунка музы-кального произ-ведения хлопками |
неполный сбивается |
достаточная + |
нормальный |
нормальная + |
достаточная |
|
Прямой галоп |
полный + |
+ нормальная |
+ нормальный |
нормальная + |
достаточная |
|
3. Прыжки, под-скоки |
полный |
достаточная |
нормальный |
нормальная |
достаточная |
|
4. Ходьба маршем |
полный |
нормальная |
нормальный + |
нормальная | |
|
5. Попеременное выполнение под-скоков и марша в зависимости от характера музыки |
полный |
нормальная + |
нормальный |
нормальная |
достаточная |
Артем П.
|
Движения, выполняемые под музыку |
Объем движений |
Активность движений |
Темп движений |
Координация движений |
Переключаемость движений от одного к другому |
|
1. Отхлопывание ритмического рисунка музыкального произведения хлопками |
неполный, сбивается с ритма |
немного заторможен |
снижен |
нормальная + |
достаточная |
|
Прямой галоп |
полный |
нормальная |
нормальный |
нормальная |
достаточная |
|
3. Прыжки, подскоки |
неполный при подскоках недостаточно поднимает ноги |
нормальная |
+ |
нормальная |
достаточная |
|
4. Ходьба маршем |
полный + |
нормальная + |
нормальный + |
достаточная + | |
|
5. Попеременное выполнение подскоков и марша в зависимости от характера музыки |
при подскоках недостаточно поднимает ноги |
нормальная |
снижен |
нормальная |
достаточная |
Тонкости педагогики:
Особенности формирования слоговой структуры слова у
детей, дошкольного возраста
Овладение произношением слоговой структуры слова представляет особенно большую трудность для детей, страдающих моторной алалией. Ряд авторов (А.Н. Гвоздев, И.А. Сикорский, Н.Х. Швачкин, Б. Китерман) указывает необходимость выделять внутри фонетической стороны речи особый процесс усвоения слоговой с ...
Проблемы патриотического воспитания на фоне устоев семьи
Есть десятки, сотни профессий, специальностей, работ: один строит железную дорогу, другой возводит жилище, третий выращивает хлеб, четвертый лечит людей, пятый шьет одежду. Но есть самая универсальная - самая сложная и самая благородная работа, единая для всех и в то же время своеобразная и неповто ...
Методические рекомендации для учителей английского языка по подготовке
учащихся к выполнению заданий ЕГЭ по аудированию
Одной из проблем, с которыми столкнулось образование с переходом к Единому Государственному Экзамену, является педагогическая подготовка не только школьников и их родителей, но и учителей. В связи с этим мы подобрали методические рекомендации, которые наилучшим образом помогут учителям в подготовке ...