Педагогические условия формирования навыков чтения и интереса к детским книгам у детей младшего возраста

Осмысленность чтения в методической литературе последнего времени толкуется как понимание плана автора, осмысление художественных средств, помогающих осуществить данный план, и постижение личного взаимоотношения к прочтенному.

Выразительность - это способность средствами устной речи передать слушателям главную мысль произведения и личную связь к нему.

В методической науке вбирают три стадии образования навыка чтения: аналитический, синтетический и этап автоматизации.

Путь - от аналитического этапа до этапа автоматизации - может быть пройден ребенком в границах исходной школы при условии, если педагог обеспечит в классе обусловленный режим работы;

1) упражнения в чтении обязаны быть каждодневными;

2) отбор текстов для чтения не должен быть случайным, а должен производиться с учетом психологических особенностей детей и литературных особенностей текстов;

3) преподавателем должна вестись систематическая работа по предостережению ложного чтения;

4) педагогом должна быть употреблена в работе рациональная система выправления допущенных при чтении ошибок;

5) сознательно должно быть организовано обучение чтению про себя, полагающее немного ступеней: чтение шепотом, беззвучное артикулирование читаемого, “тихое чтение” (в плане внутренней речи), собственно чтение про себя.

Тонкости педагогики:

Обучение синтаксическим нормам русского языка
Современный период в развитии отечественного языкознания характеризуется бурным расцветом лингвистических теорий вообще и синтаксических в частности. Многие актуальные вопросы синтаксиса рассматривались и ранее, но в отличие от традиционного языкознания для современного периода характерен процесс и ...

Воспитание как процесс целенаправленного формирования и развития личности
Личность человека формируется и развивается в результате воздействия многочисленных факторов, объективных и субъективных, природных и общественных, внутренних и внешних, независимых и зависимых от воли и сознания людей, действующих стихийно или согласно определенным целям. При этом сам человек не м ...

Возможная тематика в школьном курсе «ОБЖ» по радонозащите
Из всего выше сказанного следует, что в школьном курсе «ОБЖ» не рассматриваются темы, связанные с радоновой опасностью и радонозащитой, но, на мой взгляд, они должны обязательно быть введены в курс ОБЖ, чтобы дать учащимся представления о видах облучения, путях попадания источников ионизирующего об ...