Педагогические условия формирования навыков чтения и интереса к детским книгам у детей младшего возраста

Осмысленность чтения в методической литературе последнего времени толкуется как понимание плана автора, осмысление художественных средств, помогающих осуществить данный план, и постижение личного взаимоотношения к прочтенному.

Выразительность - это способность средствами устной речи передать слушателям главную мысль произведения и личную связь к нему.

В методической науке вбирают три стадии образования навыка чтения: аналитический, синтетический и этап автоматизации.

Путь - от аналитического этапа до этапа автоматизации - может быть пройден ребенком в границах исходной школы при условии, если педагог обеспечит в классе обусловленный режим работы;

1) упражнения в чтении обязаны быть каждодневными;

2) отбор текстов для чтения не должен быть случайным, а должен производиться с учетом психологических особенностей детей и литературных особенностей текстов;

3) преподавателем должна вестись систематическая работа по предостережению ложного чтения;

4) педагогом должна быть употреблена в работе рациональная система выправления допущенных при чтении ошибок;

5) сознательно должно быть организовано обучение чтению про себя, полагающее немного ступеней: чтение шепотом, беззвучное артикулирование читаемого, “тихое чтение” (в плане внутренней речи), собственно чтение про себя.

Тонкости педагогики:

Система школьного образования
Основные черты современной средней школы в Германии сформировались еще во времена Веймарской республики, уже тогда произошло разделение на полную народную, реальную школы и гимназию, однако их доступность ограничивалась тем, что два последних вида школы, дававшие более качественное образование, был ...

Цели и задачи педагогики как учебной дисциплины
Педагогическая деятельность, направленная на формирование общества, диктуется самим же обществом, особенностями его исторического развития, потребностей и целей. Соответственно, и сами цели педагогики, как учебной дисциплины и практической деятельности в различных странах и эпохах отличаются. Разли ...

Системно-структурный подход коррекции нарушений письма у детей младшего школьного возраста с дисграфией
Для обозначения нарушений письма используется понятие «дисграфия». Дисграфия – это частичное специфическое нарушение процесса письма. Письмо представляет собой сложную форму речевой деятельности, многоуровневый процесс. В нем принимают участие различные анализаторы: речеслуховой, речедвигательный, ...