Модель организации методической работы в МДОУ детский сад №4 г. Карталы

Педагогический коллектив МДОУ детский сад №4 г.Карталы работает в режиме развития.

С целью повышения образовательного уровня сотрудников в ДОУ организовано проведение теоретических и практических семинаров. Ведётся планомерная, систематическая и эффективная работа по повышению квалификации, а так же профессионального и теоретического уровня подготовки педагогов с учётом специфики МДОУ.

Организована работа по обобщению опыта работы педагогов и представлению его через книгоиздательскую деятельность. Выпущены сборники из опыта работы «Педагогика оздоровления в современном дошкольном учреждении», «Единая диагностика физической подготовленности дошкольника».

Многие педагоги представляют свои практические и теоретические материалы в периодических изданиях «Дошкольная педагогика», «Методист ДОУ», «Игра и дети», «Управление ДОУ», «Логопед».

В ходе организации деятельности дошкольного учреждения в режиме эксперимента выбрана система управления ДОУ, которая предполагает сочетание жесткой структуры управления функционирования и гибкой управление развитием. Структура управления ДОУ включает два уровня:

I уровень стратегический:

Сформировано управление экспериментальной деятельностью.

- Создание совета экспериментальной площадки;

- Создание совета педагогов «Инноватор».

II уровень тактический:

На данном уровне управление осуществляет заместитель заведующей по воспитательной и методической работе. Вся опытно-экспериментальная работа педагогического коллектива строится на наличии у каждого члена коллектива теоретической подготовленности, умения анализировать психолого-педагогическую и методическую литературу, т.е. проводить эксперимент на научно обоснованных знаниях.

Координатором осуществления методического сопровождения экспериментальной деятельности в ДОУ становится заместитель заведующей по воспитательной и методической работе.

Образовательный процесс является важнейшим элементом, определяющим существование МДОУ №4, как системы, основным предназначением которой является воспитание, обучение и развитие воспитанников.

Рисунок 1 - Структура управления образовательным процессом МДОУ №4 г. Карталы

На основе развития коллектива МДОУ №4 во взаимосвязи с социальным заказом внешней среды определяются цели деятельности дошкольного учреждения. Именно они, а также созданная на их основе нормативно-правовая база МДОУ №4 определяет характер его организационно-педагогической структуры, особенности образовательного процесса, условия жизнеобеспечения и управления.

Система управления образовательным процессом дошкольного учреждения представляет собой целостную структуру управляющей и управляемой подсистем, состоящих в координированном взаимодействии и упорядоченных взаимосвязями в соответствии с местом этих звеньев в процессе управления.

На рисунке представлены субъекты управления образовательным процессом дошкольного учреждения, виды связей между ними. От норм функционирования каждого вида связи зависит результативность воспитательно-образовательного процесса в МДОУ.

Тонкости педагогики:

Сочетание обучения с научной деятельностью
Обучение в Германии делает основной акцент на практических аспектах, а также подразумевает совмещение учебного процесса с научными исследованиями. Соответственно подбирается и профессорско-преподавательский состав — это преподаватели, имеющие большой опыт работы по специальности (не менее 5 лет). Т ...

Формирование активного и пассивного словаря в онтогенезе
Словарь - это слова (основные единицы речи), обозначающие предметы, явления, действия и признаки окружающей действительности [32]. Различают словарь пассивный и активный. Под пассивным словарем понимают часть словарного состава языка, понятную ребенку, она зависит от возраста, психического развития ...

Содержание, формы и методы обучения учащихся VII-VIII классов при освоении технологических операций на токарно-винторезном станке
В первой главе квалификационной работы нами были раскрыты теоретические основы обучения учащихся VII-VIII классов при освоении технологических операций на токарно-винторезных станках, выявлены исходные предпосылки формирования у учащихся необходимых знаний, умений и навыков в программном содержании ...