Проблемы и перспективы развития муниципальной системы образования

2) поэтапный переход на новый уровень образования на основе информационных технологий;

3) создание условий для сохранения и укрепления здоровья школьников, воспитание культуры здоровья, здорового образа жизни;

4) развитие системы оценки качества образования в условиях формирования независимой оценки качества образования;

5) создание условий для улучшения организации качества воспитательного процесса;

6) расширение возможности получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья;

7) формирование кадрового педагогического потенциала области, создание условий для привлечения молодых специалистов;

8) повышение социального статуса работников сферы образования;

9) создание благоприятных условий для привлечения в сферу образования дополнительных внебюджетных ресурсов.

Результатами реализации Программы станут создание условий для эффективной деятельности системы образования Орловской области и рационального использования ее финансовых, материальных и кадровых ресурсов, наиболее успешной реализации стратегических направлений развития системы образования Орловской области, направленных на повышение качества и эффективности предоставляемых образовательных услуг.

В профессиональном образовании хватает проблем: степень износа материально-технической базы учреждений среднего профессионального образования составляет 60-80%, укомплектованность педагогическими кадрами – 86%, средняя заработная плата преподавателей – 8,4 тысяч рублей, мастеров производственного обучения – 6,5 тысяч.

Но, так или иначе, училища, техникумы и колледжи продолжают функционировать, они ведут работу по укреплению взаимодействия учебных заведений с профильными производственными предприятиями с целью развития практического опыта учащихся. В прошлом году выпускниками учреждений начального и среднего профессионального образования стали около 3 тысяч человек, из них 555 – продолжили обучение, около 400 призваны на военную службу, более 1950 выпускников трудоустроены. Планируется, что в этом году в учреждения начального и среднего профессионального образования на обучение поступят около 4,7 тысяч человек.

В 2010-2011 учебном году в полном объеме удовлетворена потребность родителей в группах продленного дня: открыты 253 группы для 5320учащихся (20% от общего количества школьников).

Положительная динамика успеваемости учащихся ОУ города по итогам 2009-2010 учебного года свидетельствует о результативности используемых методов и форм обучения. Так, в целом на 2 и 3 ступени обучения качество знаний выросло на 1,6% (47,8% - в 2010 г., 46,2% - в 2009 г.), на 1 ступени осталось на прежнем уровне (68,4%), что позволило сократить ставший традиционным разрыв между показателями начальной и средней школы. Намеченная тенденция свидетельствует об успешности мероприятий по преодолению сложностей адаптационного периода.

По результатам государственной итоговой аттестации награждены золотыми и серебряными медалями «За особые успехи в учении» 79 выпускников (35 и 44 соответственно), которые стали участниками торжественного приема, проведенного администрацией города. Несмотря на финансирование проекта средствами бюджетов всех уровней, денежный вопрос в сфере образования стоит по-прежнему остро.Это и зарплата учителям, и деньги на оснащение школ оборудованием, и ремонт самих помещений. На завершение ремонтных работ в текущем году выделено 43 млн. рублей.

Хотя соответствующую статью в городском бюджете, несмотря на финансовую нестабильность, урезать не собираются, всем становится ясно, что образовательная сфера города, которая включает 149 объектов образования, нуждается в серьезной поддержке федерального уровня.

Получить государственные деньги, в том числе и на капитальный ремонт школ, можно по специальным федеральным программам. Изучить эти программы, возможности участия региона в них, а потом и формирование заявки – вот задача, которую принято решить на сегодняшний день.

Тонкости педагогики:

Сущность и содержание понятий «социально-педагогическая помощь» и «социально-педагогическая поддержка» детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации
В научной литературе наиболее часто, а иногда и рядом с понятием экстремальный, употребляется термин «трудная ситуация». Он также не имеет четкого определения. И.Г.Зайнышева считает, что базовым, для того чтобы определить жизненную ситуацию как трудную, является нарушение адаптации к жизни. То есть ...

Рабочая тетрадь как дидактическое средство обучения
Методика обучения определяет процессуальную сторону формирования знаний и умений. В процессе обучения для организации взаимодействия преподаватель-учащийся включаются посредники, которые ставят субъектов обучения между собой и объектами изучения (учебник, физическое явление, технологический процесс ...

Профессионализация - залог успешного самоопределения и самореализации личности в современном обществе
В нашей стране развернулась небывалая по своему значению и размаху работа, призванная поднять образовательную и профессиональную школу на качественно новый уровень в свете требований Послания Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева. Н.А. Назарбаев в своем послании народу Казахстана отмечал: ...