Специальность 030500.06-Профессиональное обучение (информатика, вычислительная техника, компьютерные технологии) специализации 030501.06
Дисциплина «Компьютерные Коммуникации и Сети»:
изучается на 3 курсе в 5 и 6 семестре;
зачет в 5 семестре, в 6 семестре – курсовая работа и экзамен;
на дисциплину отводится всего 295 часов;
на аудиторные занятия 132 часа;
Тема «Адресация в IP-сетях» рассчитана на 26 часов.
После изучения темы «Адресация в IP-сетях»:
Студент должен знать:
Основные типы адресов в IP-сетях;
Основы разделения IP-адресов на классы;
Основы сетевой маршрутизации;
Ограничения, накладываемые на протокол IP;
Принципы разбиения сетей на подсети;
Принципы работы протоколов DNS и DHCP.
Студент должен уметь:
Назначать IP-адреса компьютерам сети;
Разбивать IP-сети на подсети при помощи масок постоянной и переменной длины;
Проектировать IP-сети;
Устанавливать и настраивать DHCP сервер;
Устанавливать и настраивать DNS сервер.
Настраивать маршрутизацию в IP-сетях.
Тема «Адресация в IP-сетях» имеет межпредметные связи с дисциплинами:
Математика;
Информатика;
Операционные системы;
Защита информации.
Тонкости педагогики:
Моделирование уроков математики, направленных на развитие
навыков познавательной деятельности у младших школьников с ЗПР
При анализе психопатологических особенностей детей с ЗПР можно отметить низкий уровень психического развития, но яснее выступает характер олигофренического слабоумия. Детям с данной патологией свойственны частые переходы от состояния активности к полной или частичной пассивности, смене рабочих и не ...
Дочисловой период формирования количественных представлений у детей
дошкольного возраста
В младшей группе начинают проводить специальную работу по формированию элементарных математических представлений. От того, насколько успешно будет организовано первое восприятие количественных отношений и пространственных форм реальных предметов, зависит дальнейшее математическое развитие детей. Со ...
Рекомендации для педагогов-руководителей в детской субкультуре
На наш взгляд, очень важно определить, какую позицию должен занимать современный педагог-руководитель в детской субкультуре. Во время прохождения практики в Доме детского творчества №5 (далее ДДТ №5), мы вели наблюдение (см. приложение 1). Данный метод позволил сделать выводы о том, что руководител ...