Игровая среда групп раннего развития

Современная педагогика » Особенности предметно-развивающей среды в ДОУ и основные принципы ее организации » Игровая среда групп раннего развития

Страница 1

Игрушки и детская игра тесно связаны между собой. Игрушка способствует появлению того или иного вида игры, и сама игра, в свою очередь, развиваясь, требует все новых игрушек. Игрушка должна быть эстетичной и гуманистичной, безопасной и экологичной, должна соответствовать возрастным особенностям и различным типам игры.

Как известно, в младенческом возрасте игра носит предметно – манипулятивный характер и является способом познания окружающего мира и установления эмоционального контакта со взрослым. В период раннего детства игра становится сюжетно-отобразительной – в ней ребенок воспроизводит хорошо знакомые действия и сюжеты из собственного опыта.

Материальная среда детского сада должна создавать условия для полноценной реализации таких видов деятельности, которые в наибольшей мере способствуют развитию детей раннего возраста. При этом материалы должны соответствовать возрастной специфике каждого вида деятельности и подбираться с учётов возраста детей в конкретной группе ДОУ.

Таблица 1. Роль игрушек в развитии детей раннего возраста

Возраст ребенка	Развивающее значение игрушки	Наименование игрушек и комплектов	Значимые свойства и характеристики
От рождения до 1 года	Формирование ориентировочной активности, комплекса оживления	Подвески Погремушки Колечки Активный центр Активный коврик Фигурки животных Игрушки-вкладыши	Разные цвета, формы, величины с различными эффектами звука и движения, ПВХ среднего размера
	Развитие движений	Каталки Машинки Кубики Мячи	На палочке, на веревочке, пластмассовые
	Знакомство с окружающим миром	Куклы, фигурки людей и животных, предметы игрового обихода, посуда, машины, велосипеды	Из ПВХ В рост ребенка Соразмерные руке ребенка С различными устройствами В рост ребенка
От 1 года до 3 лет	Развитие действий с предметами	Пирамидки, матрешки, бочонки Кубики-вкладыши	Пластмассовые, различной формы, образов, цветов
	Развитие сенсорного опыта ребенка	Кубики с картинками, конструктор, пазлы Мозаики среднего размера, Игры со шнуровками, Наборы для игр с водой, песком
	Познавательное развитие	Игрушки в образе животных Детское лото, домино
	Социальное развитие ребенка	Кукла, набор мебели, посуды и других предметов быта
	Развитие движений	Транспортные игрушки, Соразмерные им наборы фигурок людей, животных, мячи, кегли, каталки, качалки, велосипеды	Крупногабаритные, образные, с игровыми свойствами Большие и маленькие
	Развитие слуховых восприятий	Игрушки с музыкальными эффектами и в образе музыкальных инструментов
	Развитие положительных эмоций	Игрушки-забавы	Народные игрушки из дерева

Страницы: 1 2 3 4 5

Тонкости педагогики:

Организация, содержание и методы опытно-экспериментальной работы по формированию ценностного отношения учащихся к здоровью в процессе физического воспитания
Работа выполнялась в научно-исследовательской лаборатории «Здоровье» и лаборатории проблем содержания и методов физического воспитания Самарского государственного педагогического университета. В констатирующем эксперименте участвовали учащиеся Самарского областного педагогического лицея, общеобразо ...

Составляющие духовной культуры человека
Динамика социальных преобразований в обществе вызывает необходимость по-новому решать проблемы формирования духовной культуры старшеклассников. Термины "духовная культура", "духовный мир личности", "духовные потребности", "духовные интересы" в настоящее время ...

Составление проблемы ценностного отношения к природе у дошкольников и ее анализ в практике работы дошкольных учреждений
На основе проведенного теоретического исследования и согласно задачам курсовой работы был разработан педагогический эксперимент. Цель эксперимента - практически выявить роль труда в экологическом воспитании детей среднего дошкольного возраста. Эксперимент проводился на базе ГУО ясли-сада №3 г. Житк ...

Игровая среда групп раннего развития

Разделы сайта